1. El enfoque por competencias en el Currículo de Educación Básica Regular (CNEB)

Se comprenderá la importancia que tiene el enfoque por competencias desde el perfil del egresado de la educación básica regular y su desarrollo en los diferentes niveles de la educación. Asimismo, se identificará los conceptos claves que implican este enfoque para la programación de clases y la evaluación en el logro de las competencias.

2. Atención a la diversidad y necesidades especiales en el desarrollo de las competencias

Se analizará la propuesta oficial del Minedu para la atención a la diversidad de aprendizajes de los estudiantes desde los conceptos claves que permitan una mayor comprensión del tema. Se ofrecerá a los participantes estrategias para la adecuación desde el modelo de Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y las adaptaciones curriculares requeridas según las necesidades de los estudiantes para el logro de las competencias.

3. La evaluación de los aprendizajes

Se clarificarán conceptos referidos al tema como evaluación, calificación y medición, para determinar la importancia de la evaluación en los procesos de la enseñanza y aprendizaje. Así también se profundizará en la evaluación sumativa y formativa, y las preguntas claves de la evaluación que sustentan las tomas de decisiones de los procesos evaluativos y el sentido ético de los mismos. Se abordará los procesos de planificación de los mismos y estrategias para la implementación de la evaluación formativa.

4.  La retroalimentación efectiva

Se profundizará en los conceptos referidos al tema, así como a la indagación de diversos estudios empíricos que establecen la efectividad de esta estrategia para el logro de los aprendizajes. Se tomará en cuenta los diferentes niveles de retroalimentación desde el modelo de Hattie & Timperley para analizar las propias prácticas y su efecto en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Finalmente se abordarán estrategias que favorezcan su implementación efectiva desde la propuesta de diversos autores.

5. Diseño e implementación de técnicas e instrumentos de evaluación

Se revisará conceptos claves del tema para determinar las diferencias claves entre una técnica y un instrumento de evaluación. Se revisarán diversas propuestas de clasificación para que los docentes puedan comprender que estas responden a necesidades diferentes según los objetivos que se quieran evaluar. Se abordará algunos instrumentos de evaluación y con mayor profundidad se trabajará en la elaboración de rúbricas y los portafolios como instrumentos idóneos en el desarrollo de las competencias.

6. El desarrollo de la autorregulación y la motivación intrínseca desde la evaluación formativa

Este curso busca que los profesores participantes ahonden en la importancia de desarrollar los procesos claves de la autorregulación y la motivación intrínseca de los estudiantes como procesos claves que impactarán potencialmente en la vida adulta de los alumnos. Se abordarán conceptos claves desde las diversas teorías de la psicología y pedagogía; así como los procesos de desarrollo en las diferentes etapas de los estudiantes, con especial incidencia en la adolescencia donde ocurren cambios significativos que asentarán bases en los años venideros. Finalmente, se desarrollarán estrategias desde la evaluación formativa para el desarrollo de la autorregulación y la motivación intrínseca.

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